第2章 專屬頻率與“人形測謊儀”
心跳光譜儀
開學(xué)第一周，就在各種適應(yīng)和磨合中飛快度過。
林溪逐漸和前后桌的同學(xué)熟悉起來，尤其是她的前桌，一個叫周曉的活潑女生，兩人很快成了一起吃午飯、一起去小賣部的好友。
但她的同桌江辰，依舊像一座沉默的冰山。
他話很少，大部分時間都在看書、寫題，或者戴著耳機(jī)聽些什么（林溪猜測是英語聽力之類的）。
除了必要的交流——“作業(yè)”、“謝謝”、“讓一下”——他幾乎不主動開口。
然而，林溪卻發(fā)現(xiàn)，自己那個不爭氣的小毛病，似乎獨(dú)獨(dú)對江辰“情有獨(dú)鐘”。
周曉湊過來講笑話，她笑得前仰后合，不會打嗝。
被老師點(diǎn)名回答問題，雖然緊張，但也不會。
唯獨(dú)江辰。
每一次他不經(jīng)意地轉(zhuǎn)頭看她，每一次他的手臂越過“三八線”碰到她的文具，每一次他低沉簡潔地跟她說話……那熟悉的小嗝聲總會不合時宜地冒出來。
“嗝。”
“嗝…” 聲音很輕，但在林溪自己聽來，簡首如同擂鼓。
她每次都只能迅速低頭，假裝咳嗽或者猛喝水來掩飾，內(nèi)心哀嚎遍野。
她甚至開始懷疑，江辰身上是不是有什么特殊的磁場，專門干擾她的膈神經(jīng)！
她不知道的是，她試圖隱藏的每一個小嗝，都像一道精準(zhǔn)的信號，被旁邊那位“人形測謊儀”毫無遺漏地接收并**。
江辰確實(shí)覺得這個世界很吵。
高中的集體生活放大了各種聲音，于他而言，有時像是一種負(fù)擔(dān)。
他習(xí)慣性地用冷漠筑起一道墻，隔絕過多的干擾。
但林溪的嗝聲是特別的。
它不像其他噪音那樣讓他煩躁，反而像是一個獨(dú)特的調(diào)頻，在他紛雜的聲覺世界里清晰地標(biāo)注了出來。
他開始不自覺地留意這個聲音。
他發(fā)現(xiàn)，這個聲音的出現(xiàn)非常有規(guī)律性。
通常發(fā)生在他無意中靠近她時，或者她偷偷看被他發(fā)現(xiàn)時。
聲音的輕重緩急也略有不同：有時短促慌張，像是受驚的小動物；有時則拖長一點(diǎn)，帶著點(diǎn)無奈的窘迫。
通過這細(xì)微的差異，結(jié)合他觀察到的她的表情（雖然她總是很快低下頭），江辰竟然能大致猜出她當(dāng)下的情緒。
這變成了一項(xiàng)只有他知道的、隱秘而有趣的觀察實(shí)驗(yàn)。
周五下午最后一節(jié)是數(shù)學(xué)課。
講完一道復(fù)雜的例題后，老師環(huán)視教室：“關(guān)于這個輔助線的添法，還有沒有同學(xué)有其他思路？”
教室里一片寂靜。
數(shù)學(xué)老師目光掃過，看到了低著頭努力減少存在感的林溪。
“林溪，你來說說看？”
林溪心里一咯噔，慢吞吞地站起來。
那道題她聽得云里霧里，哪有什么其他思路？
她捏著衣角，臉頰發(fā)燙，支支吾吾：“老師，我……我覺得……你覺得應(yīng)該怎么做？”
老師鼓勵道。
“我覺得……呃……”她大腦一片空白，緊張之下，習(xí)慣性地想看向旁邊尋求一點(diǎn)暗示（雖然她知道江辰不可能理她），目光剛瞥過去——江辰正好微微側(cè)頭，似乎想看看她卡殼的原因。
視線猝不及防再次交匯。
“嗝！”
一個清晰了不少的嗝聲，在安靜的課堂上突兀地響起。
“噗——”有幾個同學(xué)忍不住笑出了聲。
林溪的臉?biāo)查g紅得像熟透的番茄，恨不得當(dāng)場挖個地洞鉆進(jìn)去。
完了，不僅答不出題，還在全班面前出這種丑！
數(shù)學(xué)老師的眉頭也微微皺起。
就在林溪快要社會性死亡的時候，旁邊響起一個清冷平靜的聲音。
“她可能有點(diǎn)緊張。”
所有人都愣了一下，包括林溪。
她難以置信地看向江辰。
他……居然開口幫她解圍？
江辰并沒有看她，而是看著老師，語氣平淡無波，仿佛只是在陳述一個客觀事實(shí)：“這道題除了作垂線，還可以考慮連接對角點(diǎn)構(gòu)造全等三角形，只是計(jì)算會復(fù)雜一些。
她剛才在草稿紙上畫的是這個思路?！?br>
他說話的同時，極其自然地將自己攤開的草稿紙往中間推了推，上面確實(shí)畫著另一種輔助線的添法。
數(shù)學(xué)老師注意力被轉(zhuǎn)移，湊近看了看，點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，江辰同學(xué)說的也是一種方法，雖然繁瑣，但理論上可行。
林溪，坐下吧，下次思路可以更大膽一點(diǎn)?！?br>
劫后余生的林溪暈乎乎地坐下，心臟還在狂跳。
她偷偷瞄了一眼江辰，他依舊那副冰山表情，仿佛剛才只是順手拂開了一?；覊m。
但林溪心里卻掀起了驚濤駭浪。
他看到了她的草稿紙？
她明明只是在胡亂畫圈圈……他是在幫她撒謊？
而且，他說“她可能有點(diǎn)緊張”……他是不是……知道她打嗝是因?yàn)榫o張？
這個認(rèn)知讓林溪剛剛降溫的臉又熱了起來。
下課鈴響，同學(xué)們紛紛收拾書包準(zhǔn)備享受周末。
林溪磨磨蹭蹭地整理東西，內(nèi)心掙扎了半天，還是鼓起勇氣，轉(zhuǎn)向正在戴耳機(jī)的江辰。
“那個……江同學(xué)，”她的聲音細(xì)如蚊蚋，“剛才……謝謝你。”
江辰動作停住，轉(zhuǎn)過頭。
他的目光落在她依舊有些泛紅的臉上。
林溪的心瞬間提到嗓子眼，屏住呼吸，生怕又一個嗝跑出來。
也許是因?yàn)槲C(jī)**，也許是因?yàn)樗麆偛诺摹鞍蔚断嘀毕魅趿艘稽c(diǎn)冰冷氣場，這次，嗝聲居然沒有立刻出現(xiàn)。
江辰看著她的眼睛，那雙總是躲閃著他的杏眼里，此刻盛滿了真誠的感激和殘留的羞澀。
他沉默了兩秒，才淡淡開口：“不用謝?！?br>
他的聲音透過耳機(jī)線隱約傳來的微弱音樂聲，似乎沒有那么冷了。
說完，他便背起書包，離開了教室。
林溪看著他的背影，長長地舒了口氣，拍了拍還在發(fā)燙的臉頰。
這位同桌，好像……真的沒那么可怕？
甚至，還有點(diǎn)……溫柔？
雖然這個詞用在他身上顯得如此違和。
而己經(jīng)走到走廊盡頭的江辰，指尖按著耳機(jī)，隔絕了周圍的喧鬧。
腦海里卻清晰地回放著那個小小的嗝聲，以及她剛才那雙感激又羞赧的眼睛。
他微微抿了抿唇。
這個周末，似乎不會那么無聊了。
那個獨(dú)特的“頻率”，比耳機(jī)里的任何音樂都要清晰。
林溪逐漸和前后桌的同學(xué)熟悉起來，尤其是她的前桌，一個叫周曉的活潑女生，兩人很快成了一起吃午飯、一起去小賣部的好友。
但她的同桌江辰，依舊像一座沉默的冰山。
他話很少，大部分時間都在看書、寫題，或者戴著耳機(jī)聽些什么（林溪猜測是英語聽力之類的）。
除了必要的交流——“作業(yè)”、“謝謝”、“讓一下”——他幾乎不主動開口。
然而，林溪卻發(fā)現(xiàn)，自己那個不爭氣的小毛病，似乎獨(dú)獨(dú)對江辰“情有獨(dú)鐘”。
周曉湊過來講笑話，她笑得前仰后合，不會打嗝。
被老師點(diǎn)名回答問題，雖然緊張，但也不會。
唯獨(dú)江辰。
每一次他不經(jīng)意地轉(zhuǎn)頭看她，每一次他的手臂越過“三八線”碰到她的文具，每一次他低沉簡潔地跟她說話……那熟悉的小嗝聲總會不合時宜地冒出來。
“嗝。”
“嗝…” 聲音很輕，但在林溪自己聽來，簡首如同擂鼓。
她每次都只能迅速低頭，假裝咳嗽或者猛喝水來掩飾，內(nèi)心哀嚎遍野。
她甚至開始懷疑，江辰身上是不是有什么特殊的磁場，專門干擾她的膈神經(jīng)！
她不知道的是，她試圖隱藏的每一個小嗝，都像一道精準(zhǔn)的信號，被旁邊那位“人形測謊儀”毫無遺漏地接收并**。
江辰確實(shí)覺得這個世界很吵。
高中的集體生活放大了各種聲音，于他而言，有時像是一種負(fù)擔(dān)。
他習(xí)慣性地用冷漠筑起一道墻，隔絕過多的干擾。
但林溪的嗝聲是特別的。
它不像其他噪音那樣讓他煩躁，反而像是一個獨(dú)特的調(diào)頻，在他紛雜的聲覺世界里清晰地標(biāo)注了出來。
他開始不自覺地留意這個聲音。
他發(fā)現(xiàn)，這個聲音的出現(xiàn)非常有規(guī)律性。
通常發(fā)生在他無意中靠近她時，或者她偷偷看被他發(fā)現(xiàn)時。
聲音的輕重緩急也略有不同：有時短促慌張，像是受驚的小動物；有時則拖長一點(diǎn)，帶著點(diǎn)無奈的窘迫。
通過這細(xì)微的差異，結(jié)合他觀察到的她的表情（雖然她總是很快低下頭），江辰竟然能大致猜出她當(dāng)下的情緒。
這變成了一項(xiàng)只有他知道的、隱秘而有趣的觀察實(shí)驗(yàn)。
周五下午最后一節(jié)是數(shù)學(xué)課。
講完一道復(fù)雜的例題后，老師環(huán)視教室：“關(guān)于這個輔助線的添法，還有沒有同學(xué)有其他思路？”
教室里一片寂靜。
數(shù)學(xué)老師目光掃過，看到了低著頭努力減少存在感的林溪。
“林溪，你來說說看？”
林溪心里一咯噔，慢吞吞地站起來。
那道題她聽得云里霧里，哪有什么其他思路？
她捏著衣角，臉頰發(fā)燙，支支吾吾：“老師，我……我覺得……你覺得應(yīng)該怎么做？”
老師鼓勵道。
“我覺得……呃……”她大腦一片空白，緊張之下，習(xí)慣性地想看向旁邊尋求一點(diǎn)暗示（雖然她知道江辰不可能理她），目光剛瞥過去——江辰正好微微側(cè)頭，似乎想看看她卡殼的原因。
視線猝不及防再次交匯。
“嗝！”
一個清晰了不少的嗝聲，在安靜的課堂上突兀地響起。
“噗——”有幾個同學(xué)忍不住笑出了聲。
林溪的臉?biāo)查g紅得像熟透的番茄，恨不得當(dāng)場挖個地洞鉆進(jìn)去。
完了，不僅答不出題，還在全班面前出這種丑！
數(shù)學(xué)老師的眉頭也微微皺起。
就在林溪快要社會性死亡的時候，旁邊響起一個清冷平靜的聲音。
“她可能有點(diǎn)緊張。”
所有人都愣了一下，包括林溪。
她難以置信地看向江辰。
他……居然開口幫她解圍？
江辰并沒有看她，而是看著老師，語氣平淡無波，仿佛只是在陳述一個客觀事實(shí)：“這道題除了作垂線，還可以考慮連接對角點(diǎn)構(gòu)造全等三角形，只是計(jì)算會復(fù)雜一些。
她剛才在草稿紙上畫的是這個思路?！?br>
他說話的同時，極其自然地將自己攤開的草稿紙往中間推了推，上面確實(shí)畫著另一種輔助線的添法。
數(shù)學(xué)老師注意力被轉(zhuǎn)移，湊近看了看，點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，江辰同學(xué)說的也是一種方法，雖然繁瑣，但理論上可行。
林溪，坐下吧，下次思路可以更大膽一點(diǎn)?！?br>
劫后余生的林溪暈乎乎地坐下，心臟還在狂跳。
她偷偷瞄了一眼江辰，他依舊那副冰山表情，仿佛剛才只是順手拂開了一?；覊m。
但林溪心里卻掀起了驚濤駭浪。
他看到了她的草稿紙？
她明明只是在胡亂畫圈圈……他是在幫她撒謊？
而且，他說“她可能有點(diǎn)緊張”……他是不是……知道她打嗝是因?yàn)榫o張？
這個認(rèn)知讓林溪剛剛降溫的臉又熱了起來。
下課鈴響，同學(xué)們紛紛收拾書包準(zhǔn)備享受周末。
林溪磨磨蹭蹭地整理東西，內(nèi)心掙扎了半天，還是鼓起勇氣，轉(zhuǎn)向正在戴耳機(jī)的江辰。
“那個……江同學(xué)，”她的聲音細(xì)如蚊蚋，“剛才……謝謝你。”
江辰動作停住，轉(zhuǎn)過頭。
他的目光落在她依舊有些泛紅的臉上。
林溪的心瞬間提到嗓子眼，屏住呼吸，生怕又一個嗝跑出來。
也許是因?yàn)槲C(jī)**，也許是因?yàn)樗麆偛诺摹鞍蔚断嘀毕魅趿艘稽c(diǎn)冰冷氣場，這次，嗝聲居然沒有立刻出現(xiàn)。
江辰看著她的眼睛，那雙總是躲閃著他的杏眼里，此刻盛滿了真誠的感激和殘留的羞澀。
他沉默了兩秒，才淡淡開口：“不用謝?！?br>
他的聲音透過耳機(jī)線隱約傳來的微弱音樂聲，似乎沒有那么冷了。
說完，他便背起書包，離開了教室。
林溪看著他的背影，長長地舒了口氣，拍了拍還在發(fā)燙的臉頰。
這位同桌，好像……真的沒那么可怕？
甚至，還有點(diǎn)……溫柔？
雖然這個詞用在他身上顯得如此違和。
而己經(jīng)走到走廊盡頭的江辰，指尖按著耳機(jī)，隔絕了周圍的喧鬧。
腦海里卻清晰地回放著那個小小的嗝聲，以及她剛才那雙感激又羞赧的眼睛。
他微微抿了抿唇。
這個周末，似乎不會那么無聊了。
那個獨(dú)特的“頻率”，比耳機(jī)里的任何音樂都要清晰。